AI代寫(xiě)論文？多所高校明確：嚴查！
現在，2024屆高校畢業(yè)生陸續進(jìn)入論文答辯階段，多地高校發(fā)表聲明，明確將引入論文檢測工具，嚴查AI（人工智能）代寫(xiě)
論文的行為。
今年1月，華北電力大學(xué)研究生院發(fā)布通知，明確該校將引入“AIGC（生成式人工智能）檢測服務(wù)系統”，對所有申請學(xué)位研
究生的學(xué)位論文進(jìn)行檢測，抵制人工智能代寫(xiě)論文的行為。
4月，湖北大學(xué)、福州大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、天津科技大學(xué)等高校相繼發(fā)布通知，稱(chēng)將在本科畢業(yè)生畢業(yè)論文審核過(guò)程中試行
加入對文章使用生成式AI風(fēng)險情況的檢測。其中，湖北大學(xué)明確，如發(fā)現該論文檢測結果為“AI代寫(xiě)高風(fēng)險”，教師應指導學(xué)生進(jìn)
行修改。福州大學(xué)強調，檢測結果將作為成績(jì)評定和優(yōu)秀畢業(yè)論文評選的參考依據。
據了解，“AIGC檢測服務(wù)系統”是以文本為檢測對象，通過(guò)語(yǔ)言模式和語(yǔ)義邏輯等多個(gè)維度進(jìn)行分析比對，區分人工創(chuàng )作的
內容和AI模型生成的文本內容，從而進(jìn)行監管和維護學(xué)術(shù)誠信，簡(jiǎn)單說(shuō)就是“用AI查詢(xún)AI”。
北京教育科學(xué)研究院信息中心副主任 唐亮：使用人工智能生成式的技術(shù)來(lái)生成論文，它在生成的過(guò)程當中，一定是參考了現
有的一些知識文本。在它的詞語(yǔ)、詞頻、句子、句式這些結構特征上，一定有人工智能技術(shù)的這樣痕跡和規律。那么反過(guò)來(lái)對于
這樣的特征和規律，用人工智能的技術(shù)再去發(fā)現它、識別它。
在前不久通過(guò)的《中華人民共和國學(xué)位法》第三十七條中明確，學(xué)位論文或者實(shí)踐成果被認定為存在代寫(xiě)、剽竊、偽造等學(xué)
術(shù)不端行為，經(jīng)學(xué)位評定委員會(huì )決議，學(xué)位授予單位不授予學(xué)位或者撤銷(xiāo)學(xué)位。有教育研究學(xué)者表示，多地高校出臺政策，嚴禁
AI論文代寫(xiě)，正是在落實(shí)學(xué)位法的相關(guān)要求。
北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究所所長(cháng) 高兵：學(xué)生直接用AI生成了論文或者是文章，這個(gè)過(guò)程是不進(jìn)行任何思考修改
和個(gè)性化創(chuàng )作的。如果這種AI代寫(xiě)的現象普遍出現以后，會(huì )導致學(xué)生的本身的學(xué)術(shù)能力下降，也會(huì )影響學(xué)校的聲譽(yù)。所以在這一
方面我覺(jué)得學(xué)校加強加緊出臺相應的政策是也很必要也很及時(shí)的。
福州大學(xué)教務(wù)處在今年下發(fā)的通知中明確，引入AI代寫(xiě)查詢(xún)，是為了“進(jìn)一步加強學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信教育，杜絕人工智能
代寫(xiě)、剽竊、偽造等學(xué)術(shù)不端行為，加強對畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量監控與管理”。
福州大學(xué)教務(wù)處副處長(cháng) 夏巖：我們希望學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng )新能夠完成自己的科研工作，并不希望他們利用人工智能的方式來(lái)代
替他們創(chuàng )新性的一個(gè)工作。
部分AI工具生成論文 千字最低僅需2毛錢(qián)
記者調查發(fā)現，目前市面上有不少AI工具將“論文”作為主打模板，聲稱(chēng)提供快速生成文章功能。
記者在微信小程序搜索關(guān)鍵詞：“論文 AI 幫手”，在一款名為“AI寫(xiě)作智能生成神器”的小程序中，記者看到，它能提供
“作文”“論文”等寫(xiě)作服務(wù)，用戶(hù)可以自擬文章標題，在選擇“文章風(fēng)格”和調整文章“字數”后，就可以通過(guò)AI生成一篇論文。
記者在標題欄輸入“中國交通共享服務(wù)現狀及未來(lái)發(fā)展”，將字數調整為1000字，不到一分鐘，AI就生成了一篇字數為1248字
的論文，但免費閱讀僅為200字，解鎖全部文章則需要付費，所謂的“智能創(chuàng )作”最低價(jià)格為每次2毛錢(qián)。
而這款名為“AI寫(xiě)論文寫(xiě)作助手”的小程序，提供了包括“論文選題”“寫(xiě)開(kāi)題報告”“寫(xiě)論文提綱”等大量模板。記者注意
到，該小程序還提供“寫(xiě)手”服務(wù)，記者聯(lián)系到該款小程序的客服人員，對方表示“寫(xiě)手”服務(wù)可以提供定制化服務(wù)，但也是基于
AI工具。這也意味著(zhù)在高校進(jìn)行AIGC檢測時(shí)，將被檢測出來(lái)。
專(zhuān)家：AI可輔助學(xué)習 但不可依賴(lài)
人工智能時(shí)代，具有海量信息、具備自主學(xué)習的AI大模型，為人們的學(xué)習和思考提供了輔助。AI對于畢業(yè)生論文，利弊何在？
又應該怎樣約定使用范圍與比例？
天津科技大學(xué)教務(wù)處在發(fā)布的通知中表示，若本科生畢業(yè)論文中生成式AI檢測的結果超過(guò)40%，學(xué)院將向學(xué)生發(fā)出警示，并要求其
自查自糾。
大慶師范學(xué)院教務(wù)處明確2024屆本科生畢業(yè)論文（設計）AIGC檢測結果與重復率檢測均應在40%以下方可進(jìn)入答辯環(huán)節，否則不予
答辯。還有學(xué)校表示：“人工智能工具僅可用于文獻檢索、數據處理等輔助工作，嚴禁直接應用于論文撰寫(xiě)?！?/span>
今年首次引入“AIGC檢測服務(wù)系統”對研究生畢業(yè)論文進(jìn)行查詢(xún)的華北電力大學(xué)，目前正在制定標準，對學(xué)生論文中使用生成式
AI的場(chǎng)景和比例進(jìn)行規范。
華北電力大學(xué)研究生院副院長(cháng) 張磊：很多AI的來(lái)源它是不明確的，甚至可能是虛假的，我們必須把它檢測出來(lái)提供給導師，
然后答辯委員會(huì )去參考。
